SIMULAÇÃO REALÍSTICA NO ENSINO DE PROFILAXIA PRÉ-EXPOSIÇÃO AO HIV NA GRADUAÇÃO EM FARMÁCIA: UMA REVISÃO NARRATIVA

Resumo

Introdução: A Profilaxia Pré-Exposição (PrEP) ao HIV constitui estratégia da prevenção combinada no Brasil, na qual o farmacêutico pode desempenhar papel relevante em sua implementação. A simulação realística tem se consolidado como metodologia ativa no ensino farmacêutico. Objetivo: analisar a literatura sobre simulação realística no ensino farmacêutico e discutir sua aplicabilidade ao ensino de PrEP na graduação em farmácia. Metodologia: revisão narrativa conduzida no Portal CAPES/CAFe, com buscas em três eixos temáticos. Desenvolvimento: nenhum estudo integrou simultaneamente simulação realística, PrEP e formação farmacêutica, evidenciando lacuna na literatura, embora existam evidências sobre simulação no ensino farmacêutico e sobre lacunas de conhecimento e atitudes de estudantes em relação à PrEP. Conclusão: a ausência de estudos específicos reforça a necessidade de incorporação de cenários simulados de PrEP nos currículos de farmácia, com potencial de desenvolver competências necessárias ao cuidado de usuários de PrEP no SUS.