Inclusión de Niños con Trastorno del Espectro Autista en la Educación Infantil en una escuela pública de Itapipoca-Ceará

Resumen

La inclusión de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la educación infantil es fundamental para la construcción de una educación inclusiva. Este artículo tiene como objetivo presentar datos sobre la matrícula de niños con TEA en una escuela pública de Itapipoca-Ceará, a partir de la información proporcionada por su Departamento Municipal de Educación (SME) en los últimos cuatro años, así como discutir el proceso de inclusión de estos niños en la escuela. Se trata de un estudio cualitativo de carácter exploratorio que involucra los resultados de una investigación bibliográfica y documental. Los resultados indican que, aunque haya habido avances en la inclusión de niños con TEA, aún son necesarias políticas y prácticas que promuevan la formación continua de los profesionales de la educación y garanticen un apoyo adecuado tanto a los niños como a los profesores. Se entiende que, a pesar de las dificultades, la inclusión en la educación infantil puede reforzarse significativamente cuando hay dedicación, empatía, conocimiento, planificación y recursos pedagógicos adecuados. La conclusión es que las escuelas deben ser un espacio acogedor para todos los alumnos, incluidos aquellos con TEA, y que desempeñan un papel central en la construcción de una sociedad más inclusiva y equitativa.