Estar en la ciudad

Posibles direcciones metodológicas para la enseñanza-aprendizaje del mobiliario urbano

Resumen

Este artículo señala posibles direcciones metodológicas para la enseñanza y el aprendizaje del mobiliario urbano, en el contexto de la disciplina de Diseño de Mobiliario. Mediante una estructura didáctica metadisciplinar, dividida en las etapas de pensar, querer y hacer, la clase desarrolla proyectos de mobiliario original para su aplicación en la ciudad. En la fase de pensar, se lleva a cabo una exposición dialogada de referencias teóricas, como la dicotomía espacio/lugar, los elementos de la ciudad y la idea de no-lugar. Para guiar estas discusiones, Para guiar estas discusiones, la clase se organiza en formato de círculo, una técnica habitual en la mayoría de las clases de la disciplina. En la fase de querer, la clase identifica problemas urbanos específicos mediante mapas mentales y define conjuntamente requisitos de interés común. Finalmente, la fase de hacer se canaliza mediante la generación de alternativas, croquis y prototipos, elaborados de forma sostenible con materiales encontrados. Los resultados muestran la eficacia de los métodos elegidos para generar mobiliario alineado con los conceptos del campo de estudio, atentos a la necesidad humana de crear y habitar lugares.