A MOTIVAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO COM ALUNOS DOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO E DIREITO

Autores

  • Thalita Lima Ferreira da Silva
  • Iago Pessoa Mascarenhas
  • Caio Pinheiro de Medeiros
  • Ellen Campos Sousa

DOI:

https://doi.org/10.12662/2359-618xregea.v3i1/2.p104-113.2014

Palavras-chave:

Motivação, Ensino Superior, Administração, Direito

Resumo

A motivação do aluno é um dos componentes essenciais para a aprendizagem. De acordo com a teoria de autodeterminação, essa motivação pode ser intrínseca e extrínseca e a ausência dela gera a desmotivação. O objetivo deste trabalho é: identificar a motivação para aprendizagem dos discentes de Administração e Direito de um Centro Universitário em Fortaleza-Ce e as possíveis diferenças em razão dos cursos, turnos e semestres dos alunos. Para se chegar ao resultado, realizou- se uma pesquisa quantitativa, tendo como instrumento de pesquisa um questionário adaptado e validado para o Ensino Superior por Sobral (2003). A escala utilizada trabalha os constructos de motivação intrínseca, extrínseca e desmotivação. A amostra resultou em 105 questionários válidos. A análise dos dados mostrou que os alunos dos dois cursos estão motivados por fatores intrínsecos e extrínsecos, havendo diferença entre os turnos no curso de Administração.

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Como Citar

SILVA, Thalita Lima Ferreira da; MASCARENHAS, Iago Pessoa; MEDEIROS, Caio Pinheiro de; SOUSA, Ellen Campos. A MOTIVAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO COM ALUNOS DOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO E DIREITO. Revista Gestão em Análise, Fortaleza, v. 3, n. 1/2, p. 104–113, 2014. DOI: 10.12662/2359-618xregea.v3i1/2.p104-113.2014. Disponível em: https://periodicos.unichristus.edu.br/gestao/article/view/151. Acesso em: 16 abr. 2024.

Edição

Seção

Artigos