CASOS PARA ENSINO EM ADMINISTRAÇÃO
UMA REVISÃO SISTEMÁTICA EM PERIÓDICOS BRASILEIROS
DOI:
https://doi.org/10.12662/2359-618xregea.v13i2.p7-23.2024Palabras clave:
revisão sistemática, casos para ensino, ensino em administraçãoResumen
O objetivo deste artigo consiste em realizar uma revisão sistemática sobre os casos para ensino na área de Administração, identificando tendências, lacunas e novas possibilidades de elaboração para uso em sala de aula. A partir de um levantamento de casos publicados em periódicos indexados à Scientific Periodicals Electronic Library (SPELL), foram analisados 256 casos. Os resultados apresentados contemplam a quantidade de publicações por ano nas duas últimas décadas (2001-2020), observando-se tendência de crescimento a partir de 2010; periódicos que se destacam; autores/instituições mais proeminentes; análise das palavras-chave; áreas da Administração contempladas; disciplinas sugeridas; e temas mais recorrentes. A partir dos resultados, indica-se a necessidade de priorizar temáticas diferentes das identificadas nesta revisão, contribuindo para a expansão dos casos enquanto recurso pedagógico para o ensino em Administração. Novos casos podem proporcionar uma aprendizagem mais ativa dos estudantes, desenvolvendo competências por meio situações reais ou fictícias para análises e debates.
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Fortaleza, Ceará, ______________ de _________________________ de 20______ .
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